Det här är berättelsen om den krokiga vägen till allmän och obligatorisk skolgång för alla barn i Moheda socken, en utveckling som inte skett utan motstånd. Vad nytta hade bondens och fattigfolkets barn av skolkunskaper? Läsning med katekes och psalmer som grund, möjligen med vissa skrivkunskaper, ansågs av många som tillräckligt. Räkning med flera i  bondesamhället användbara ämnen tillkom ändå efterhand. Insikten växte fram att en bra skola för alla barn är grunden för framgång i ett föränderligt samhälle. Boken vill försöka beskriva utvecklingen från tiden då barnen lärde sig skriva på griffeltavlor, till dagens skolor där läsplattor och datorer blivit viktiga hjälpmedel. Första delen av boken handlar om hur undervisningen och skolorna historiskt har utvecklats efter nationella och lokala beslut. Faktauppgifterna har huvudsakligen hämtats från Moheda socken i Kronobergs län, men de speglar förmodligen utvecklingen både nationellt och särskilt i andra landsbygdsområden. I bokens följande del finns ett avsnitt om var och en av de elva skolor som funnits i Moheda socken. Där beskrivs lite om skolans historia, lärare som tjänstgjort där samt några foton/ klassfoton. Flertalet skolavsnitt följs av elevers minnen från den berörda skolan, ofta kompletterad med berättarens klassfoto. Boken innehåller också en presentation av fyra av de mera kända eleverna som gått i skola i Moheda. Det finns också en redogörelse om utvecklingen av skolämnet räkning, matematik, samt viktiga skolhändelser presenterade i en kronologisk tidslinje. Moheda skolmuseum och den mångåriga småskollärarinnan Annie Ernstedt har också fått var sitt avsnitt.